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        1. 典河南

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          教育部介绍2019年全国义务教育均衡发展督导评估有关情况

          典河南 2020-05-23招聘

            时间 :2020年05月19日 10:00
            地点 :教育部北楼二层报告厅
            主持人 :教育部新闻发言人续梅
            出席人员 :国务院教育督导委员会办公室主任 、教育部教育督导局局长田祖荫 ,国务院教育督导委员会办公室副主任 、教育部教育督导局副局长郭佳 ,辽宁省委教育工委副书记 、省教育厅党组书记 、厅长冯守权 ,云南省红河哈尼族彝族自治州元阳县委书记李维
            内容 :2019/1128/9697.html">介绍2019年全国义务教育均衡发展督导评估有关情况

          教育部召开新闻发布会介绍2019年全国义务教育均衡发展督导评估有关情况 。(中国教育报记者 张劲松/摄)

          教育部新闻发言人 续梅 :

          各位记者朋友 ,大家上午好 ,欢迎各位来参加教育部今天 的新闻发布会 。今天我们要向各位介绍全国义务教育均衡发展督导评估 的有关情况 。

          推进义务教育均衡发展 ,是我们国家继“两基”攻坚以后一项重大教育民生决策 ,是写入《义务教育法》 的重大教育目标 。2013年 的时候 ,国家启动了对义务教育均衡发展督导评估认定工作 ,所以到今年已经是7年了 。经过各地 的不断努力 ,已经有2767个县(市 、区) ,通过了国家义务教育基本均衡发展 的督导评估认定 。

          今天我们就围绕去年一年 的相关工作和进展向各位作介绍 。出席今天发布会 的嘉宾有 :国务院教育督导委员会办公室主任 、教育部教育督导局田祖荫局长 ,国务院教育督导委员会办公室副主任 、教育部教育督导局郭佳副局长 。另外 ,我们请来了一位省级教育部门 的主要负责同志 ,辽宁省委教育工委副书记 、省教育厅党组书记 、厅长冯守权书记 。另外 ,我们所谓 的均衡发展 ,都是指县域 的均衡发展 ,我们也特意请到了一位县级代表 ,云南省红河哈尼族彝族自治州元阳县县委李维书记 。下面首先请田祖荫局长介绍2019年全国义务教育均衡发展督导评估 的有关情况 。

          国务院教育督导委员会办公室主任 、教育部教育督导局局长 田祖荫 :

          各位媒体朋友大家上午好 。首先 ,对各位记者朋友们多年来对教育督导 的关心和支持表示衷心感谢 。按照安排 ,我通报一下义务教育均衡发展督导工作 的有关情况 。

          推进义务教育均衡发展 ,是义务教育法 的规定 ,是事关教育公平 的国家战略 。2019年 ,国务院教育督导委员会办公室认真贯彻十九大和全国教育大会精神 ,按照国务院教育督导委员会和教育部党组 的部署 ,持续推进县域义务教育均衡发展督导评估认定工作 ,取得新进展 、新成效 。

          主要介绍三个方面 的情况 :

          第一 ,狠抓攻坚克难 ,新增7个省 、69个县(市 、区)通过义务教育基本均衡发展国家督导评估认定 。

          我们落实中央关于为基层减负 的要求 ,对国家督导认定工作进行优化 。一是减少实地督查县 的数量 ,将普查改为抽查 ,聚焦重点县 ,把问题查深查透 。二是创新督查方式方法 ,组织开展暗访 ,公开受理举报 ,充分听取群众意见 ,更加突出问题导向 。

          三是既督又导 ,组织多形式 的经验交流 、现场反馈 、深度指导 ,与被督导单位“同题互答” 。四是选配高水平 的督导队伍 ,督导组大多由副省级 的领导带队 ,成员均为具有丰富一线教育经历 的高水平专家 ,更加体现权威性 、专业性 。一年来 ,共组织对7个省份开展了国家督导评估认定 ,随机抽查学校388所 ,1.7万人在网上参加了满意度调查 ,累计发现各类问题204个 ,对7个省份 的政府办公厅逐一反馈了意见 。有关情况 ,我们已经及时在教育部网站公布 。

          督查发现 ,各地对义务教育均衡发展普遍高度重视 ,在组织领导 、统筹协调 、政策支持 、责任监督等方面开展了大量工作 ,主要体现在四个方面 :一是义务教育重中之重 的地位切实巩固 。地方各级党委政府将义务教育均衡发展摆上重要议事日程 ,着力落实义务教育经费“三个增长” ,千方百计增加投入 ,不断提高义务教育经费保障水平 。二是办学条件明显改善 。据统计 ,69个县近年累计投入345亿元 ,新建义务教育学校307所 ,改扩建学校近3919所 ,新增学位39万个 。

          三是教师补充交流力度切实加大 。据统计 ,69个县新补充教师3万人 ,其中音 、体 、美 、科学 、信息技术等学科教师6000人 ,占新补充教师 的20% ,参与交流 的校长和教师达4.9万人次 。四是特殊群体接受义务教育进一步保障 。各地均已建立比较完善 的义务教育阶段学生资助体系 ,覆盖家庭经济困难学生 、进城务工人员 的随迁子女 、残疾学生 、留守儿童等各类特殊群体 。总 的看 ,通过开展国家督导评估认定 ,切实推动各地义务教育办学条件大幅改善 ,师资配备水平明显提升 ,基本教育公共服务供给更加均衡 。

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